Haber:Mehmet Çelik
Son günlerde gündeme gelen ilahiyat/İslami ilimler fakülteleri müfredatının değiştirilmesi ile ilgili basında yer alan haberlere YÖK´ün açıklamalarını yeterli bulmayan, İlahiyat Kökenli Rektörlerden geldi. Müfredat ile ilgiliyi yapılan tartışmalarının yanlışlığına vurgu yapılan açıklama, 6 üniversitenin ilahiyat kökenli rektörleri tarafından hazırlanarak basına dağıtıldı.
Ülkenin bunca sorunu varken ve hergün şehitlerin yürek yaktığı bir dönemde, bilim insanlarının sorunun çözümüne dönük açıklama ve önerileri beklenirken, farklı bir çıkış yapmaları vatandaşlar tarafından tepki ile karşılandı.İlahiyat kökenli cümlesini ayrıştırcı bulan vatandaşlar, bilim insanlarının dil kullanımına da dikkat etmeleri gerektiğine vurgu yaptı.
Yalnızca ilahiyat müfredatına müdahale edildiği ileri sürülen açıklamada belirtildiği ve İlahiyat/İslami Bilimler Fakültelerinin müfredat değişikliği konusunda gündeme gelen gerçekdışı haberlere ilişkin görüşlerin yer aldığı kamuoyu açıklamasında ? Üniversitelerde kurulan birimlerin, aranılan yetkinliği sağlayıp sağlamama açısından diğer müfredat programlarına olduğu gibi ilahiyat müfredatına da YÖK´ün mevzuat çerçevesinde, müdahale hakkı ve yetkisi bulunduğu? ifade edildi.
Mardin Artuklu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ahmet Ağırakça , Muş Alparslan Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fethi Ahmet Polat , Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Hüseyin Karaman , Sinop Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nihat Dalgın, Bozok Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Salih Karacabey ve Bayburt Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Selçuk Coşkun tarafından yapılan ortak açıklama şöyle.
? Söz konusu fakültelerle ilgili bundan iki yıl kadar önce bahis konusu edilen müfredat değişikliği tartışmalarının bugünlerde yeniden canlandırılmasını anlamak mümkün değildir. Zira 24 Temmuz 2015 tarihinde YÖK tarafından ilgili rektörlüklere gönderilen yazı, bir müfredat değişimini veya bazı derslerin kaldırılmasını gerekli kılmamaktadır.
İlk günden itibaren YÖK tarafından ilahiyat fakültelerinin dekanlarıyla da görüşülerek yapılan müfredat çalışmaları ve yukarıda kendisine atıfta bulunulan Yükseköğretim Yürütme Kurulu kararı, herhangi bir alanın derslerini azaltmak ya da kaldırmak amacından ziyade Arapça ve Temel İslam Bilimleri derslerinin daha verimli işlenmesini hedeflemektedir. Nitekim bu yılın Mayıs ayında Bayburt´ta gerçekleştirilen ?22. İlahiyat Fakültesi Dekanları Toplantısı? sonuç bildirgesinde söz konusu fakültelerde Arapça ve Temel İslam Bilimleri derslerinin niteliğini arttırmak için gerekli tedbirlerin alınması hususunda fikir birliğine varılmıştır. Kaldı ki müfredata eklenecek derslerde zorunlu ya da seçmeli yeni dersler ihdas edilmesi noktasında fakülte kurulları ve senatoların yetkileri ellerinden alınmış değildir.
Başka hiçbirine değil, yalnızca ilahiyat müfredatına müdahale edildiği şeklinde ileri sürülen iddialar öncelikle doğru değildir; çünkü aranılan yetkinliği sağlayıp sağlamama açısından diğer müfredat programlarına olduğu gibi ilahiyat müfredatına da YÖK´ün mevzuat çerçevesinde müdahale hakkı ve yetkisi bulunmaktadır. Aynı şekilde bu iddia, YÖK´ün son dönemde ilahiyat fakültelerine bakışı göz önüne alındığında insaf ölçüleri ile de bağdaşmamaktadır.
?Selefî?, ?Vehhâbî?, ?IŞİD yanlısı? bir perspektifin ilahiyat müfredatına hâkim kılınmaya çalışıldığı yönünde akademi dışında seslendirilen ve hakikat ile bağdaşır hiçbir yanı bulunmayan bazı iddialar, ülkemizin içinde bulunduğu şartlar itibarı ile son derece talihsiz ifadelerdir. Üstelik bu iddialar söz konusu fakültelerde görevli seçkin bilim insanlarını da zan altında bırakmaktadır. Yukarıdaki kavramların akademik özgürlükler çerçevesinde tanınması, tanımlanması, tartışılması ve haklarında fikir beyan edilmesi ayrıdır, ilahiyat fakültelerinin bu kavramların ?taraftarı? ya da ?karşıtı? şeklinde kategorize edilmesi ayrıdır. Akademik birimler bir fikrin ?taraftarı? ya da ?karşıtı? olarak örgütlenen yapılar değildir. Kaldı ki ilahiyat fakültelerinin mezkûr akımları üreten bir ilim geleneğine sahip olduğunu ileri sürmek Türkiye gerçekleriyle bağdaşmamaktadır.
Temel İslam Bilimleri Bölümünde kaliteyi önceleyen bir çalışmayı diğer bölümlerin müfredat dışına çıkartılması şeklinde bir algıya dönüştürmek ve ilahiyat camiasında ayrışmalara yol açabilecek haksız ithamlarda bulunmak, en başta ilahiyat fakültelerine zarar verecektir. Söz konusu tartışmaların bilimsel mahfillerden uzak zeminlerde yapılmamasını ve eğitim-öğretimin başladığı bugünlerde akademisyenlerin, öğrencilerin ve kamuoyunun suni gündemlerle meşgul edilmemesini temenni ediyor, 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılının öğrencilerimize, velilerimize ve ülkemize hayırlar getirmesini diliyoruz.?